მე- დღის რეფლექსია

დავასრულეთ  ბლოგზ მუშაობა, გავაკეთეთ პრეზენტაცია.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.

მე-7 დღის რეფლექსია

გავიარეთ  ნამუშევრების შეფასების რუბრიკები.
გავაზიარეთ ერთმანერთის ნამუშევრები და შევაფასეთ.
ინტერნეტი იყო დაბალი სიჩქარის.

მე- 6 დღის რეფლექსია

მოსწავლის მამუშევარი.
Drive-ში ატვირთვა.
სასწავლო დღის განმავლობაში ითიშებოდა ელ. ენერგია.

მე 5 დღის რეფლექსია.

შევავსეთ სასწავლო პროექტის გეგმის ნწილი.
შევავსეთ შეფასების დროის ჩარჩო.
დავასრულეთ პრეზენტაცია.
გაუკეთედ კომენტარი კოლეგას.

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტის მსვლელობის ეტაპები	შეფასების მეთოდ(ებ)ი	შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
პროექტის დასაწყისში	გონებრივი იერიშით შევამოწმებ თუ რა იციან ბავშვებმა ართული და სომხური შამზარეულოს შესახებ.	განმავითარებელი შეფასება.
პროექტის მსვლელობისას	ბუკლეტი, პრეზენტაცია, მოძებული ინფორმაცია.	ვიყენებ თვითშეფასების რუბრიკა და KWHL-ის სქქემით ვაფასებ.
პროექტის დასრულების შემდეგ	პრეზენტაცია, ბლოგი, ბუკლეტები.	განმსაზღვრელი შეფასება.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.

ზოგადი კითხვა:

როგორია საზღვრის პირა სოფლებში ცხოვრების თავისებურებები.

თემატური კითხვები:

•რა ჭიდება ადამიანს ფიზიკური არსებობისათვის.

•რითი აკვებებიან ადგილობრივი მცხოვრებლები.

•რომელ საკვებს ანიჭებთ უპირატესობას  - ტრადიციულს თუ არატრადიციულს?

•უფრო სწორად ამზადებთ ეროვნულ კერძებს თუ არა?

შინაარსობლივი კითხვები:

•თქვენ ოჯახში ვინ  ამზადებს სადილებს?

•ვისი რეცეპტით სარგებლობთ სადილის მომზადებისას?

•რამდენად იყენებთ სამზარეულო წიგნში მოთავსებულ რეცეპტს სადილის მომზადებისას?

•ინტერნეტიდან იწერტ თუ არა სადილის რეცეპტებს და ამზადებთ? 

მე -4 დღის რეფლექსია

განვიხილეთ იმ მასწავლებლების პროექტები  რომლებიც არ იყვნენ.
ავაწყეთ პროექტის პრეზენტაცია.
ვისწავლეთ სლაიდების გამოყენება.
 ვიმუშავეთ პროექტის შინაარსზე,თემის საფუძვლებზე, 21-საულკუნეს უნარჩვევებზე,მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე.