მაისა აღაჯანიან

Sunday, July 10, 2016

დავასრულეთ ბლოგზ მუშაობა, გავაკეთეთ პრეზენტაცია.

გავიარეთ ნამუშევრების შეფასების რუბრიკები.
გავაზიარეთ ერთმანერთის ნამუშევრები და შევაფასეთ.
ინტერნეტი იყო დაბალი სიჩქარის.

მოსწავლის მამუშევარი.
Drive-ში ატვირთვა.
სასწავლო დღის განმავლობაში ითიშებოდა ელ. ენერგია.

შევავსეთ სასწავლო პროექტის გეგმის ნწილი.
შევავსეთ შეფასების დროის ჩარჩო.
დავასრულეთ პრეზენტაცია.
გაუკეთედ კომენტარი კოლეგას.

პროექტის მსვლელობის ეტაპები	შეფასების მეთოდ(ებ)ი	შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
პროექტის დასაწყისში	გონებრივი იერიშით შევამოწმებ თუ რა იციან ბავშვებმა ართული და სომხური შამზარეულოს შესახებ.	განმავითარებელი შეფასება.
პროექტის მსვლელობისას	ბუკლეტი, პრეზენტაცია, მოძებული ინფორმაცია.	ვიყენებ თვითშეფასების რუბრიკა და KWHL-ის სქქემით ვაფასებ.
პროექტის დასრულების შემდეგ	პრეზენტაცია, ბლოგი, ბუკლეტები.	განმსაზღვრელი შეფასება.

ზოგადი კითხვა:

როგორია საზღვრის პირა სოფლებში ცხოვრების თავისებურებები.

თემატური კითხვები:

•რა ჭიდება ადამიანს ფიზიკური არსებობისათვის.

•რითი აკვებებიან ადგილობრივი მცხოვრებლები.

•რომელ საკვებს ანიჭებთ უპირატესობას - ტრადიციულს თუ არატრადიციულს?

•უფრო სწორად ამზადებთ ეროვნულ კერძებს თუ არა?

შინაარსობლივი კითხვები:

•თქვენ ოჯახში ვინ ამზადებს სადილებს?

•ვისი რეცეპტით სარგებლობთ სადილის მომზადებისას?

•რამდენად იყენებთ სამზარეულო წიგნში მოთავსებულ რეცეპტს სადილის მომზადებისას?

•ინტერნეტიდან იწერტ თუ არა სადილის რეცეპტებს და ამზადებთ?